哈尔滨市高校高水平田径队教练员领导行为对运动员训练态度、训练满意度的影响研究

摘要

在田径领域中，教练员不仅是技术指导者，还是整个运动队的领导者和激励者，承

担着帮助运动员提高运动技术水平和竞技能力的重任，其领导行为直接影响运动员的训

练态度、训练满意度等心理变化及行为表现。为了研究教练员的领导行为、运动员的训

练态度和训练满意度之间的关系，找到提高哈尔滨市高校高水平田径队运动员训练态度

和训练满意度的有效途径，本研究选取了哈尔滨市8所高校中的110名高水平田径运动

员作为调查对象，通过对国内外文献的梳理分析，下发问卷调查高校高水平田径运动员

的训练满意度和训练态度情况，对回收的数据进行分析，结论如下：

（1）哈尔滨市高校高水平田径运动员训练态度、训练满意度水平良好，感知到的

教练员领导行为得分最高的是训练指导，最低的是专制行为。

（2）哈尔滨市高校高水平田径运动员训练态度与训练满意度呈正相关，运动员训

练态度越好，训练满意度越高。

（3）男性运动员自身情况满意度得分显著高于女性运动员；不同年级运动员在训

练满意度教练因素维度得分存在显著差异（P＜0.05），大二年级运动员的教练因素得

分最高，其次是大一年级；不同教练员运动等级在训练满意度教练因素维度中得分存在

显著差异（P＜0.05），健将级教练员得分显著高于无级别教练员得分。

（4）男性运动员的训练态度显著高于女性运动员（P＜0.01）；不同年级运动员的

训练态度得分存在显著差异（P＜0.05），大一大二年级训练态度得分显著高于大三大

四年级；运动员训练态度在教练员不同运动等级上存在显著差异（P0.05），运动员在

健将级和国家健将级教练员下的训练态度得分显著高于二级。

（5）训练指导、民主行为、社会支持、积极反馈、训练态度与运动员训练满意度

呈显著正相关，训练指导、民主行为、社会支持、积极反馈与运动员训练态度呈显著正

相关。专制行为与运动员训练态度、训练满意度呈显著负相关。

（6）教练员领导行为可以解释运动员训练满意度的64%变化量，解释运动员训练

态度的31%变化量，运动员的训练态度可以解释运动员训练满意度的48%变化量。

（7）训练态度在教练员民主行为、社会支持以及专制行为对运动员训练满意度的

影响中发挥了部分中介作用。

关键词：高水平田径运动员；教练员领导行为；训练态度；训练满意度

哈尔滨市高校高水平田径队教练员领导行为对运动员训练态度、训练满意度的影响研究

ABSTRACT

Inthefieldofathletics,coachesarenotonlytechnicalguides,butalsoleadersand

motivatorsoftheentiresportsteam,responsibleforhelpingathletesimprovetheirsports

skillsandcompetitiveabilities.Theirleadershipbehaviordirectlyaffectsthepsychological

changesandbehavioralperformanceofathletes,suchastrainingattitudesandsatisfaction.In

ordertostudytherelationshipbetweencoachleadershipbehavior,athletetrainingattitude,

andtrainingsatisfaction,andtofindeffectivewaystoimprovethetrainingattitudeand

satisfactionofhigh-leveltrackandfieldteamathletesinuniversitiesinHarbin,thisstudy

selected110high-leveltrackan